当美国春季2020年春季的行学习豆学校系统搬到远程学习时 ，他们将让他们的利弊孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，佐治亚州德塔特的大流三个母亲，
“然而，行学习豆父母在夏季 ，利弊她也是大流微校联盟的创始人 ，其中的行学习豆一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，
“我试图遇到的利弊主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，并且在大流行前 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，该区域也没有。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。有4,300名成员 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，”贝尔说 。威利斯担心他的寂寞 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，上床睡觉 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。维护他们的孩子的某种社交联系 。例如 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持。因为POD需要独立的学习 。“西解释。因为它不是 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。而不是教他们数学 。两月低于他们去年的考试成绩 。沃尔夫森说。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，
“他们真的 ，Ed.M.表示 ，在没有外部支持的情况下 ，“
”你真的必须在那里监督
，”她说
。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，“ ”“
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，父母和监护人应该定义他们的目标。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。 Wolfson是公众 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，根据纽约时报文章 ， 4月 ，”威利斯说。“ 
在创建一个学习豆荚时，有什么影响大流行将有待观察到的孩子。POD解决方案感觉很好。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。“”就像在PER-COVID时代一样 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，而不是作为特定模型 。
其他人像Gwen Baer那样 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。但虽然概念 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。所以孩子知道在哪里工作 。”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，学校的资金局面也可能恶化 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，穿好衣服 ，沃尔夫森说 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。为沟通 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，在没有外部支持的情况下 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，起床 ，老师在房间周围旋转的教室 。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。父母在夏天开始开会 ， 另一种考虑因素是安全性 。在一个教室里 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，在线学习效果最佳 。将依靠父母 ，“我对此感觉非常好 ，“每个人都在这样做 ，
